A pesquisa em educação nos museus de ciências:
uma proposta de agenda

Martha Marandino
marmaran@usp.br
marmaran@unisys.com.br
Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
Brasil

O processo de socialização do conhecimento científico é cercado de desafios e cada vez mais se assume como necessidade ética à importância de levar as informações produzidas pela ciência e tecnologia a um público mais amplo, como instrumento de cidadania. Entender as diferentes formas de produção de conhecimento que ocorrem nos espaços de museus contribui para a construção do campo da divulgação científica e da educação nesses locais, inserido num amplo movimento social e cultural.

Os diferentes espaços sociais de divulgação e educação em ciências irão estabelecer uma relação própria com o conhecimento científico e, em todos eles, há um nível de transposição deste saber. Se entendermos o museu como um local de divulgação e educação, torna-se central a questão da transposição do conhecimento que ocorre nestes espaços. Para compreender este processo, torna se fundamental tomar por base os referenciais advindos do campo da educação e da educação em ciências. Essas áreas vêm acumulando evidências de que a escola não pode mais ser vista como uma mera reprodutora do conhecimento científico, mas sim como um espaço diferenciado de produção de saberes.

Procurando trazer esse debate para o espaço dos museus, logo considerando os museus como locais de produção de saberes, torna se necessário aprofundar estudos que possam auxiliar na compreensão das especificidades que os museus impõem ao processo de produção, penetrando assim na sua cultura institucional. Propomos nesse trabalho uma agenda para articular os estudos nos campos da educação geral e educação em ciências com aqueles da educação em museus.

 

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