Curso de Formação de Monitores: A Educação Não Formal Contribuindo para Novas Perspectivas Profissionais

Isabel Aparecida Mendes
Isabelm@coc.fiocruz.br
Museu da Vida
Brasil

O Curso de Formação de Monitores para Museus e Centros de Ciência é desenvolvido pelo Centro de Educação em Ciência do Museu da Vida (MV) pertencente à Casa de Oswaldo Cruz (COC), unidade da Fundação Oswaldo Cruz/FIOCRUZ que tem como objetivo formar monitores para atuarem em museus e centros de ciência. Este projeto é apoiado pela FAPERJ - Fundação Carlos Chagas de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro, através do programa “Jovens Talentos para Divulgação Científica”.

Os jovens que participam são alunos do ensino médio de escolas públicas, com idade entre 16 e 21 anos, oriundos de classes sociais menos favorecidas. Os estudantes são moradores de áreas de risco social, marcadas pelo controle do narcotráfico e pela constante guerra entre traficantes de diferentes facções.

O objetivo principal desse programa é criar um espaço próprio de reflexão para a construção coletiva do conhecimento, contribuindo para a popularização da ciência junto as comunidades de diferentes classes sociais. Deve-se destacar o eixo educação e divulgação científica para a cidadania, que garante a parceria entre instituições públicas e privadas, tais como o Planetário da Gávea/Museu do Universo (Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro) e Espaço Ciência Viva.

Acreditamos que o curso contribui para ampliar os horizontes dos alunos, apresentando novas perspectivas, a partir da convivência com os profissionais de diferentes formações. Observamos que esse programa também incentiva os jovens a continuarem estudando, aponta um número significativo de monitores que prestaram vestibular e ingressaram nas universidades públicas e particulares, e a escolher, na hora do vestibular, profissões relacionadas à experiência de estágio no Museu da Vida. Por exemplo, a preferência dos atuais alunos é principalmente, por Medicina, Administração, Biologia, Pedagogia, História, Psicologia e Geografia, consideradas carreiras de acesso difícil até então para este grupo social.

 

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